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中等教育主义下的利他行为研究

发布时间:2019-01-06 14:26 作者: 点击:

随着中国木质心理学的发展,中庸思想从哲学转向心理??学。 “温和”这个词首先出现在“论语”中,并与时代的发展有不同的含义。徐克谦总结了中庸之道的三个含义:从西周的惩罚标准到孔子思想的伦理道德观念,最后与人的内在状态联系起来。这表明均值既是一种重要的哲学思想,也是一种思维方式。近年来,从心理学的角度来看,对平均值的实践思考进行了深入的探索和研究。例如,吴家辉提出了一种先入为主的方法,李华祥主张以冲突的方式来看待中庸之道,而杨中方则把这种学说看作是一个多层次的思维体系和中等思想主体的建构。在此基础上,将其他研究者的研究纳入该系统,并对该方法的实践思想进行了综合研究。这是目前关于适度理论研究的代表。该系统包括两个层次:集体文化思维和个人心理思维。其中,个人的思维水平还包括生命哲学(见人类事物、生活目标、原理)、个人事件处理(选择之前思考、战略选择、执行模式)、之后的反思(修身、自我) -cultivation)、个人事件反映和心理健康。对这种结构有效性的研究表明,人类、处理中的意识和信念的价值以及代表特定事件处理的四个变量(即趋势掌握、多样性、整合)代表了处理事务的原则。和谐型显示出显着的正相关,表明个体对生活的信念影响个体的特定行为,个体的具体行为也反映了个体对生活实际思维的适度。同时,特定事件处理级别、多重性、在三维集成和协调之间直接正相关,表明个体在处理特定事件、策略和执行时的思想是相互关联的。

那些有平庸哲学的人应该考虑整个情况,处理问题的各个方面,并在处理日常生活事件时追求生活的和谐。现实的利他行为对他人有好处,但也可能对个人造成损失。当人们遇到可能影响他们整体和谐的利他行为时,他们的行为会有所不同吗?由于网络环境与真实环境之间的差异,网络利他行为与中等实践思想家在真实利他行为中的行为有何不同?由于利他行为的现实,在行为之前需要考虑很多因素,而适度的从业者更倾向于通过多种措施做出最佳选择,因此他们更有可能做出利他行为。与真实的利他行为相比,虽然个人网络行为受到的约束较少,但不需要过多考虑行为对现实整体和谐的影响,但个人利他行为越多,就越容易考虑他人的福利和对他人的关心。 。长期倾向于考虑其他人在行动,形成良好的人格,并使在线利他行为更多。因此,本研究提出以下假设:中间的实践思维水平越高,实际的利他行为和个人的网络利他行为就越高;网络利他行为和中等实际思维群体的实际利他行为(平均实际思维量表得分前后)明显高于网络利他行为和低平均实际思维群体的实际利他行为(之??后)平均实际思考得分)。研究方法

138名有效科目,平均年龄22.89岁,男性74名,女性64名。

1.2研究工具

1.2.1平??均实践思维量表

吴家辉的平均实践思维量表有13个项目,包括多思维、整合和和谐三维。李伟的7分得分(y非常不一致,7分非常一致)用于比例。评分方法是首先找到三维的平均分数,然后加上总分。得分越高,实际平均思维水平越高。该量表的内部一致性系数为0.85。

1.2.2大学生网络利他行为量表

用郑贤亮编制大学生网络利他行为量表。该规模共有26项,包括网络支持、网络启动、网络共享和网络提醒四个维度。规模使用4分(1分是从不,4分是正常的),分数越高,网络利他程度越高。该量表的内部一致性系数为0.96。

中等教育主义下的利他行为研究

1.2.3大学生利他行为问卷调查

李艳芳的利他行为问卷被采纳。问卷包括22项,包括利他行为责任、尊重和照顾他人、照顾和照顾自己、利他行为、自利行为和概念。使用李伟的7分得分(1完全不一致,7完全一致),得分越高,利他行为的程度越高。问卷的内部一致性系数为0.81。

1.3测试过程

本研究使用在线和离线方法的组合来消除不完整的、问卷。

1.4数据处理

描述性统计方法用于分析量表和问卷的分数,Pearson产品相关分析分析平均实际思维分数。现实利他主义与网络利他行为量表之间的相关性:实际实际思维的平均27%分为高平均实际思维组(42人),后者平均实际思维分数的27%分为低平均实践思维小组(39)。人)。比较在线利他行为与实际利他行为在实践思维中的差异。

2.1变量的描述性统计

为了研究平庸实践思维量表、网络利他行为和真实利他主义的得分,主要变量通过描述性统计分析。

为了检验平均实际思维得分与实际利他行为和网络利他行为之间的相关性,分析了两者之间的相关性。结果如表2所示。从表2可以看出,平均实际思维和利他行为责任、尊重他人、关心他人、利他行为是正相关的,但与自利和自我无关利益。利他行为与整体利他行为显着正相关。结果表明,平均值的实践思维水平越高,利他行为概念和行为表现得分越高,自利的概念和表现与均值的实际思维水平无关。实践思维的平庸与网络利他维度和网络的整体利他行为正相关,表明网络利他行为的实际思维水平较高。互联网更有利可图。为了探索实际利他行为与网络利他行为之间的差异,实际实际思维得分的平均27%被分为高、中的实际思维组(42人)。后者平均实践思维的27%分为低平均实践思维群体(39人),比较了在线利他行为与实际利他行为之间平均实践思维的差异。

在实际的利他行为方面,一般实践思维小组的利他行为责任、尊重和关心他人、利他行为表现和实际利他行为总得分明显高于低平均实际思维群体。然而,在自利行为和概念中,它明显低于低平均实践思维群体。普通高中实践思维小组关注并注重自身维度得分低于低平均实际思维组,但没有显着差异。在网络利他行为中,高中平庸的实践思维群体?网络支持、网络启动、网络警报和整体网络利他行为得分明显高于低平均实际思维组。在网络共享维度上,两组之间没有显着差异。

结果表明,实践思维的平庸与网络利他行为之间存在显着的正相关关系。平均实践思维越高,利他行为越多。具有适度实践思维的人会谨慎行事并考虑到整体情况,但思考利益并不一定限于他们自己的选择。平庸的实践思维也可能是道德的。、实用性、文化特异性和社会适应性。谦虚的实践思想是在中国传统文化的背景下形成的,具有特定的文化色彩。中国文化注重帮助他人,倡导友谊。个人的适度思维更受文化因素的影响。在行为过程中,他们倾向于通过行为适应具有特定文化色彩的社会。因此,在实际思维中选择个体行为的中间不仅要保持自己的和谐,还要考虑行为的社会期望以及行为是否符合社会道德的要求。由于个人倾向于形成相对稳定的个性,因此不难理解平均和利他主义的实践思想与网络利他主义之间存在显着的正相关关系。在网络环境中,利他行为与利他行为之间存在正相关关系。

由于平均、的学说实践、文化的特殊性和社会适应性,均值的实践思维越高,利他行为越多。利他主义者更容易形成良好的人格,因此实践思维的平庸与实际的利他行为和在线利他行为有显着的正相关关系。

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