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创建一个有效的英语课程,成为一个迷人的英语老师

发布时间:2019-03-17 07:01 作者: 点击:

[]目前,新课程改革蓬勃发展,如火如荼,新课程理念深深扎根于人民心中。作为新课程的实践者,大多数教师积极参与热门课程改革实践。

[关键词]新课程改革;创建;英语课堂

目前,新课程改革正在全面展开,新课程理念深入人心。大多数教师积极参与热门课程改革实践。作为新课程的实践者,我们每个人都不能忽视窗口,而我们却无动于衷,无关紧要。我们必须尽快采取行动,为新课程的实施做好准备。我们改变了传统教学背景下形成的一些习惯性工作方法,敢于告别“原始农业方法”,我们在教育行动中成长,“倾听别人的教室,思考自己的教室;走进别人的教室,提升自己。课堂。”

创建一个有效的英语课程,成为一个迷人的英语老师

在素质教育的背景下,学生学业工作的负担减轻,课堂时间大大减少,而那些改变过去的人,死亡思想的“悲伤”将成为“无尽的痛苦之海” ,时间鲲的学校教育致力于创建有效的教室。它只是满足了大多数教师的心理需求,并且自然得到了老师的认可。作为新时期的教育工作者,我们应该广泛借鉴先进教育和教学理念的精髓,相互学习,真正从自学的学生出发,为学生的终身发展开辟课堂,适应新的形式。更适合自己的教学风格。这是我们老师应该有的态度。

那么我们如何才能在有限的课堂时间内有效地完成课堂教学任务呢?

《中国教师报》山东记者站李炳婷的报告题为“高效课堂的'知识'和'方式'”,对“高效课堂”进行了总结性解读,其中一部分是“活跃的鲲生动性鲲生成”“学习鲲将学习鲲雪乐鲲创作“”将研究报告给学生。“ “独立合作与探索”“以学生为本”,“自学”与“学习”。据我了解并建立一个有效的课堂,我从学生的角度来衡量这一课。我参与了调查吗?你参加了演讲吗?你参加过讨论了吗?你和人一起工作过吗?问一个问题?观察到了什么?你发现了什么?你学到了什么?从老师的角度来衡量这一课,我是否考虑了学生的认知水平?有没有忽视学生的现象?是否浪费了课堂时间?你在课堂教学的各个方面给学生带来了什么?每个环节的目标是如何实现的?只有学生的思维总是活跃,兴奋,积极地探索知识,并试图将刚刚获得的知识转化为能力。这是一个有效的教训,是一个成功的教训。调动学生思维的几种方法?1.提出明确的学习目标

每节课都有一个学习目标,并写在一个突出的位置,使学生了解学习的目标。这是诱导学生学习动机和调整学习行为的好方法。创造“自觉学习”鲲“自学”氛围,充分调动学生独立参与课堂的积极性,这是创建高效课堂的基础。

2.激发学生的好奇心

“兴趣是学习和寻求知识的最大动力。”这句古老的谚语今天和将来都不会过时。

陶行知先生说; “学生有兴趣,他们必须充满精神去做事,学习和音乐是不可分割的。”《中国教师报》山东记者李炳婷也提出了“高效课堂”的理念,“课堂是麻将室,学习打麻将,上课是网吧,学习上网。”学习能力来自兴趣和环境;兴趣是最好的老师,兴趣也是提高效率的法宝。要提高英语教学的效率和质量,首先要激发学生学习英语的兴趣,点燃他们寻求知识的火花,以引发他们对寻求知识,调动学习的热情使他们喜欢英语。在教学过程中,学生的积极思维不断调动,学生的思想随处可见。课堂上给学生一种知识和新知识.鲲 ,营造强烈的学习氛围,让学生在鲲乐趣鲲的轻松氛围中感到舒适。为了获取知识和发展能力,改变“我学会了“学习”。“苏霍姆林斯基说:”如果学生没有学习的欲望,我们所有的计划,所有的探索和理论都会失败。“思维总是从问题开始,设计适当的问题来刺激学生的探索欲望,学生的思维活跃。提高问题的有效性,有效的提问是课堂对话的开始,可以引起学生的思考鲲的兴趣。问题的有效性表现在一定程度的开放性,第二个具有一定的深度,以及对象的三个层次的关注,以实现不同的学生的思维兴趣,思维空间。

3.营造自主,合作,探究,环境的学习氛围

独立,合作和探究是所有课程改革的精髓。学生是学习的主体。课堂教学是否有效自然取决于学生学习的效果。在和谐的氛围中,当您自信时,学生将学得最好,效率最高。课堂效率也是理所当然的。为此,在学生自主学习的基础上,积极开展一对一,小组合作学习,从学前准备到课堂探究和课后教学,充分发挥作用。对团队成员的热情,以及学习中的薄弱环节。监控鲲反射鲲调整鲲补救措施,以提高学生的学习效率。该小组的形成,注重学习差异,也关注人格特质,使课堂充满团队合作氛围。同时,通过小组合作评估系统来动员学生的参与,我们适当的激励措施是为所有学生实现有效的学习,并为更大范围的课堂做好准备。?4.科学地指导学生学习更常见的说法“it'bettertoteachamanfishingthantogivehimfish”。 “教鱼比教它更好。”学生掌握学习方法和规则,自然培养自学习惯,为终身学习奠定基础。课堂教学不完全授予。在教室里,老师不再是“单语大厅”鲲“全屋灌溉”,取而代之的是一个遵循鲲诱惑的指南。总结是为了激发学生学习鲲的兴趣,以阐明学生的思维。老师学会激发教学,让学生有“跳跃,可以结果”的感觉,让学生成为“相信,不可能”,“我相信我能够”阳光学生“。我会有信心学习,提高课堂教学效率。在传授知识的同时,也要注重学习方法的指导,帮助学生掌握科学的认知方法。善于为学生创造问题情境,鼓励学生敢于提问,引导学生提问,然后发现问题,询问学生的时间和空间,这样学生可以随时提问,他们会怀疑自己是思维发展的鲲。科学的学习方法提供了创建有效课堂的有力保证。“那里有什么样的想法,那里有什么样的老师,那里有什么样的学校,那里有什么样的人。”可以看出,老师的知识决定了国家的成败,老师的责任是多么艰巨!所以作为一名教师,我们会主动改变。我们“改变”,在变化中生存,在我们的生存中创造“学习”,在学习中取得进步,并在进步中进步;我们“学习”,反思行动,并在行动中取得成功。作为教师,我们在教学过程中不断完善自我,发展自我,更新我们的教育理念。努力创建一个开放,高效的英语课。

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