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中国大学学生管理的民主化

发布时间:2019-05-02 11:48 作者: 点击:

论文关键词:大学生管理民主化

中国大学学生管理的民主化

中国大学生管理中仍存在一系列不民主的现象和问题。在此基础上,本文将根据我国大学生管理的新情况,从民主管理的三个方面对现有的存在问题和解决方案提出解决方案,探索民主化的道路,以促进民主化建设。和谐校园,促进学生全面发展。

新形势下我国高校学生管理民主化的必要性

首先,大学生管理民主化是社会主义市场经济发展的必然要求。随着改革开放的快速发展,中国的社会主义市场经济逐步深化,并越来越多地延伸到大专院校。除了全面转变高校硬管理运行机制外,高校市场经济的渗透也引发了大学生思想观念的价值观,即大学生管理工作的本质,以及其他变化。大学生的思想观念越来越独立,自主创业越来越受欢迎。学生管理从管理到服务,学生质量评估的标准已经完全更新。这些变化都没有促使大学生管理转变为民主化方向。

其次,大学生管理民主化是现代化和完善素质教育的有效途径。随着素质教育的不断深入和完善,“生活化”等先进的教育理念势不可挡。在学生全面发展的基础上,尊重学生,恢复学生的地位,有效打破应试教育,粉丝的英雄分数,已成为学生学习生活的指导和协调者,已成为共识。这种共识的实践必须以学生的要求为中心,不可能规避民主化的主题。

第三,大学生管理的民主化是信息技术发展和成熟的关键。信息时代的到来不仅拓宽了学生表达的渠道,而且大大提高了交流空间和效率。网络团队合作和贡献,不仅丰富了大学生管理的内容,也有助于集思广益,找到有效的策略。更重要的是,它也有利于激发广大学生的参与和积极性,促进和谐校园建设和学生的全面发展。

中国大学学生管理的民主化

2在新形势下,中国大学生管理民主化是第一个问题,管理哲学存在偏见。虽然市场经济鲲质量教育和信息技术直接推向市场,但一些高校的管理理念仍然停留在单一的严格标准管理上,因此工作重点是以经理人的个人意愿为出发点,认真对待偏离学生的实际需求。虽然制定各种管理方杏耀娱乐平台法和实施规则需要付出很多努力,但最终结果只能是学生不能遵守规章制度,管理工作进展缓慢。其次,管理权限令人困惑。管理概念的不平衡导致学生管理工作的内容基于大学管理者的意愿,导致管理权限过度集中,大部分或由大学领导和他们任命的学生代表掌握,导致领导和学生代表。另一方面,那些打算促进学生管理工作的利益诉求者和提供者的话语难以传达,而且学生管理的主题和学科影响深远。?第三,管理方法部分错位。对学生管理性质的误解导致一些大学将管理工作定位于硬管理上,严重缺乏对学生自我管理的指导。结果,大多数学生都在等待“上级指示”,这不仅增加了学生管理工作调查鲲所实施的任务数量,而且还造成了错位和反作用。

第四,管理标准太窄。一些高校在选择学生管理工作的学生代表或学生质量评估中,过于学术标准为标准,难以将学生管理工作减少到“专利”的优秀成绩,具有优秀综合素质的人被排除在外。结果,一方面受到压力的学生代表处于他们的位置,并没有寻求他们的职责。另一方面,愿意贡献的学生很难上手,而且很难接受这项工作。

第五,严重缺乏管理机制。任何工作的有效发展都与良好的机制保障密不可分。但遗憾的是,许多高校学生的管理分散,混乱,权力和责任不明确,网络管理平台缺失,不同事项缺乏沟通,更不用说管理协同的形成了。 。因此,管理漏洞如推卸责任鲲的拖放是显而易见的。新形势下我国大学生民主管理的对策

一是以“生活为本”为切入点,全面更新管理理念,有效地将学生管理从管理转向服务。这要求大学管理者彻底改变以前严格的规范性思维。在制定管理方法和实施规定时,他们将以问卷或校园访谈的形式逐步收集学生的实际需求,并通过一些学生的参与形成规范。文本。同时,高校领导还必须指导教师在日常教学中表达学生的主体地位,“参与和讨论”等合法权益,以充分获取学生的依赖性,激发他们的学习积极性。表达和奉献精神。对大学生而言,他们应该有意识地阐明自己的主体地位,熟悉作为服务主体的话语权,并充分行使它们。

二是以“自治管理”为目标,适度分权,彻底改变管理混乱和被动管理的局面。一方面,作为一个成年人,大学生对自己和外界的看法比较成熟,他们的行为思想相对独立,他们对强制性硬管理和被动教育非常反感,他们渴望积极参与;另一方面,大学生作为学习的主体虽然各个方面的质量都有待提高,但不同个体的需求是不同的。大学领导者的鲲部门的教师和辅导员不太可能是全面的,并且不可能制定出能够解决所有问题的“更好的策略”。最后,作为同龄人,大学生更喜欢类似群体的榜样力量和示范。因此,大学校长鲲的教师和辅导员应充分考虑促进学生管理的大学业务要求,采用民主投票方式,选择优秀学生代表参与学生管理工作,并适当倾斜管理权限。 。 。值得注意的是,在权力下放的同时,大学领导的教师和辅导员鲲应该引导学生明确自己的权利和责任,并在日常管理工作中充分实践“从学生到学生”。工作原理,开展丰富的校园文学活动鲲辩论大赛鲲演讲比赛鲲卧室网络鲲党员扩大活动,加强与大学生的沟通和沟通,尽可能引导其他大学生有效通过示例和示范权力自我管理。?第三,有必要改革高校学生工作管理标准,确定学生的管理和服务是否符合学生的合理需求,学生是否能够获得充分发挥学院服务机会的人格和能力。作为标准的质量评估体系。这要求大学领导者完全消除以往基于学业成绩的单一评估和评估体系,并杏耀注册增加沟通率鲲协调能力鲲组织能力鲲语言表达能力鲲社交能力等标准,并在每学期末教师评估鲲学生参加评估鲲学生代表和自我评估的三种方法作为工作评估和蝉联的参考标准。

四是以网络平台为契机,全面优化工作流程,建立学生工作管理保障机制。这是要求大学领导者鲲辅导员首先发挥作用,如大力倡导年级辅导员制度和班级管理的结合,并指导学生代表全面理顺每个职位的职责和权限关系。学生管理系的部门。建立健全的问责制度。其次,我们将开辟学生工作管理专栏,及时发布管理工作新闻和决策,并建立大学生社区论坛,监督和发表意见。三是加强学生管理人才队伍建设,定期开展管理工作培训鲲交流会和研讨会,切实建立一支具有较高的业务能力意识的学生管理团队,促进大学生的专业管理。鲲科学鲲制度化和人性化。

总之,在新形势下,我国高校学生管理民主化影响深远。它要求大学领导者鲲辅导员鲲成为教师鲲学生共同建立“生活导向”管理理念鲲有效适度分散鲲深化“自我管理”鲲创新评估标准鲲构建网络平台鲲建设管理人才队伍,依次实现突破性进展。参考文献[1]齐小平,大学生事务管理[m]。中山大学出版社,2008。[2]卢建国。听证制度引入大学生民主管理的实践探索[J]。吉林省教育学院学报,2010(1)。[3]江恒,杨少安。大学生管理新探[J]。科技情报开发与经济,2007(9)。[4]黄伟.20世纪西方教育管理理论的发展《人文教育管理理论[J]。华东师范大学学报(教育科学版),2001(1)。

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