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构建复合幼儿教育专业的实践与研究

发布时间:2019-05-19 14:50 作者: 点击:

[论文关键词]专业建筑艺术教育幼儿教育

[论文]学前教育(儿童艺术指导)是艺术与体育相结合的综合性专业。这是一个基于幼儿教育特点的复杂专业。这是幼儿教育建设的一种创新实践。本研究认为,应围绕专业培养目标构建学前教育专业建设(儿童艺术指导),建立鲲课程结构优化鲲实用技能培训和创新能力培养,突出艺术,体育和幼儿教育的专业特色。艺术教育教师的特点,学前教育(儿童的艺术指导)专业性是至关重要和有竞争力的。

一个鲲儿童艺术教育专业建设的基础

构建复合幼儿教育专业的实践与研究

高校的任务是根据自己的专业培养人才。长期以来,受传统教育思想的影响,在人才培养中,重点往往是知识的教学,抽象思维能力的培养过于集中,而创造力的培养和培养则过于集中。能力被忽视了。教育理论与实践研究表明,艺术教育在培养人的创造性思维和能力方面发挥着重要作用。通过艺术教育的熏陶,可以丰富想象力。鲲改善美学,逐步增加文化修养。鲲升华精神世界鲲培养了良好的创造性思维,为塑造创造性人才奠定了基础。根据艺术教育的特点和国际教育的发展趋势,研究幼儿教育人才的特点和规律,培养幼儿教育的建设。培养新型幼儿园教师具有重要的探索价值和实践价值。

2鲲建立儿童艺术教育专业

1.进行广泛研究并建立专业培训目标。建立专业培训目标,了解城乡幼儿园教师的现状和青年教师培训的现状,是我们的先决条件。因此,学校调查了三峡库区20多个区鲲县青年教师的情况和重庆市部分高校幼儿教师培训情况

3.优化课程结构并突出专业功能。 (1)加强基础课程建设。在基础课程中,我们注重坚实的基础和质量的提高相结合,使学生掌握现代社会必需的科学文化知识,努力提高学生的思想素质。鲲人文素养和艺术修养,为学生发展奠定了坚实的基础。突出现代儿童早期教育理论课程,建立幼儿心理学鲲儿童早期教育鲲儿童早期教育理论和幼儿智力发展课程,了解和掌握幼儿教育科学理论,提高学生运用教育理论的能力指导教学实践。基础课程的课程数量为20个,占教学总时数的40%。 (2)注重加强综合艺术课程建设。根据儿童艺术教育专业的特点,构建了《音乐与幼儿音乐》《美术与幼儿美术》《舞蹈与幼儿舞蹈》《幼儿体操与游戏》等核心课程,编写了专题教材。综合艺术课程的比例约占专业课程的40%。 (3)增加实践活动课程和适当的选修课程。幼儿教师的示范能力只能通过教学实践的培训和培训形成。儿童玩具和教具的设计和制作鲲儿童游戏的创作鲲儿童早期教育研究课程为学生提供更多的空间来发展个性和创造力。每学期安排一至两周的教学和培训课程,以提高学生的感性知识,激发学生学习专业知识和技能的积极性和意识。保证实习鲲实习占总时数的15%左右。我们开设了音乐专场鲲运动鲲艺术鲲舞蹈,让每个学生可以根据自己的爱好和专业选择一两门艺术课程,并让个别老师单独指导,确保每个学生都有1~~ 2优秀的专业技能,让他们在教育和教学中发挥自己独特的优势。 4.加强艺术技能培训,提高学生的动手能力。

(1)培养幼儿园教师的基本技能。幼儿园老师一定要读鲲说鲲唱鲲画鲲跳基本技能。我们要求学生创作儿童歌曲鲲即兴伴奏和语音鲲创作舞蹈鲲制作教具鲲玩具和手工制作作品,用儿童艺术教学和儿童艺术教育指导鲲教学管理和实施美育教育的基本技能。 (2)加强艺术实践技能,培养学生运用艺术语言进行教学活动的能力。教育实践活动是儿童艺术艺术人才培养的重要教学环节。它是实现理论与实践相结合,将理论知识应用于能力的有效途径。首先,我们开发了《幼儿艺体教育专业学生教学实践活动计划》来指导和规范学生参与的教育和教学活动。学生的定期重复活动访问了幼儿园鲲教育实习鲲教育实习鲲学前教育调查鲲学前咨询咨询鲲是一项练习活动幼儿园服务和其他课外活动。第二,为了检查每个学生的整体学习情况,并展示学生的艺术教育和教学技能和技能,每个学生都举行大型教学成果报告表演(艺术展鲲文学表演),这是创造并由大家执行。通过自主导向的自主娱乐和幼儿教育计划,至少有一个反映专业特征的课程,培养和培养学生的动手大脑和组织管理技能,并提高学生的实践技能。

构建复合幼儿教育专业的实践与研究

第三,我们长期坚持培养学生在幼儿中的作用。我们在当地城市鲲的幼儿园和一些小学建立了稳定的教学实践基地。我们经常组织学生到幼儿园鲲幼儿园体验幼儿园教学和管理鲲,轮流在实习幼儿园教师,尽快使学生发挥作用,适应幼儿教学的特点和规律,培养学生幼稚特点鲲以儿童为导向的思维特点和方法,以平等交流鲲患者的指导和细心呵护的作用,尽快成为合格的儿童教师打下良好的基础。第四,教育行政部门鲲学校幼儿园的领导和专家应邀访问学校,指导学生的学习和培训。根据各级幼儿园的特点和实际情况,进行讲座或实地考察,学习和组织学生的教学。活动的技巧是确保学生能够更快更好地适应儿童艺术体的教学,增强学生的社会适应能力。对2001年至2005年期间127名幼儿艺术教育毕业生进行的样本跟踪调查显示,许多学生在公立和私立幼儿园以及中小学艺术和教育方面表现出强大的竞争力。 (3)建立学生成绩评估体系。在办学实践中,我们认真总结了前科学教育和中年师范学校的教学管理经验,结合儿童艺术教育和社会需求的特点,广泛征求了用人单位和相关专家的意见,和已建立的孩子。艺术教育专业学生素质和能力考核制度制定并实施了“舞蹈能力标准评估办法”,“音乐能力标准评估办法”,“体育评估办法”。 “能力标准”,以及普通话书法能力标准化措施鲲等。实施的综合质量被纳入鲲科学鲲的标准化管理序列,促进了教学质量的提高。?在建设儿童艺术教育专业的过程中,我们认识到艺术教育活动符合现代教育理论,大胆创新,实施素质教育,突出艺术教育专业的特色,发挥艺术的独特功能。活动。 。这是教育观念的突破,反映了幼儿教育专业的进步和创新,为幼儿教育从简单知识教育向综合素质教育的根本转变提供了新的思路。根据幼儿教育发展的需要和特点,培养特殊科学儿童艺术教育教师,探索幼儿教育改革发展的新途径,突出艺术教育和体育教育的地位和作用。在幼儿教育中,形成幼儿教育教师的培训。独特的个性和性格。 [参考文献] [1]袁戈,陈祖荣,孟国荣,等。专业儿童美术教师培训研究[J]。体育杂志,2000(5)。 [2]马奇伟。运动心理学[m]。北京高等教育出版社,2005。

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