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山水艺术设计教学中的生态教育方法分析

发布时间:2019-09-28 10:17 作者: 点击:

近年来,随着生活质量的不断提高,人们不断改进自己的景观艺术。各种各样的景观艺术不断出现在人们的视野中。景观艺术设计也吸引了越来越多的人的关注。在主要大学中,景观艺术设计已成为一门热门话题。景观艺术设计也成为行业的热门选择。为了适应社会的发展,在景观艺术设计中开展生态教育尤为重要。通过实施生态教育课程,学生将获得生态环境知识和如何保持生态平衡,并提高学生使用合理化知识设计景观。

1生态和生态设计的基本概念

今天,随着科学技术的飞速发展,人们在追求生活的基本需求的同时,不断追求生活品质。对周围景观的需求越来越高,我们总是期待景观设计的视觉效果。与大自然亲密接触,充满内心和放松,舒适,您可以饱餐一顿。景观艺术设计不仅要满足人们对美的体现。它应该是科学合理的,在生态景观艺术的帮助下,不仅可以创造一个美丽的环境,而且可以使人们在和谐的生态环境中与美共存。景观艺术设计师必须尊重和敬畏自然,才能使人与自然和谐相处。实现人们诗意,安静,清新的生活环境。因此,要正确对待景观设计中的生态问题,积极对待。许多景观设计师缺乏生态意识,往往不能把生态景观设计理念放在第一位,盲目追求利益和速度。

它给人类环境和周围良好的生态环境带来了巨大的隐患。因此,研究景观艺术设计的学者和设计师应积极开展生态教育。应该在各个方面尊重生态。

2生态教育方法

2.1生态教育中的人文教育

一般情况下,景观艺术的设计一定满足地区的实际情况。设计过程遵循以科学设计为原则。不去随意破坏有特殊意义的景观。进行科学合理化的设计。在设计过程中,同样考虑地方的生活习惯、习俗等,遵循生活规律,进行景观生态化原则。实现人与大自然和谐共处,给人们带来更优质、更美感、更健康的生活环境。

山水艺术设计教学中的生态教育方法分析

2.2生态教育中的植被选择教育

山水艺术设计教学中的生态教育方法分析

植物是景观艺术设计中唯一的生命,它不仅具备生态功能,同时更加具备重的审美功能,景观艺术设计的过程中应该做好加强景观绿色植被的应用,尽量选取符合当地地质、地貌的本土植被和有功能性的外来植被引进。首先本土得植被能适应当地的生态环境,更容易快速种植、生存。能够快速形成绿化,这样不仅能够降低成本还能够快速的形成绿化工作也更加生态合理化。同时也应根据当地的情况针对性的选用一些外来功能性的植被,来增强当地绿色生态化的设计效果。来完善空气的质量;来调节城市的温度;来增强尽管的观赏能力。同时根据不同场地对植物的种类、植物搭配、植物分布、植物的空间做好合理的分析。总而言之。

景观的艺术设计中一定根据具体情况,进行完善的准备,运用多样化、有功能、有选择性的选择对生态有保护作用和改善作用的植被。

2.3生态教育中的视线教育

景观艺术设计中视线是人们对景观审美最主的体验方式,视线的合理化是体现一个景观是否符合观赏者最有效的检验方法。所有的景观都离不开视觉的体验,它是设计者在做景观设计时是否达到美的科学依据。在景观设计中,无论是景观的分布、分类、景观的长度、视线的焦点、视线障碍等,都是视线观望的重因素,因此在景观设计中一定对位置、方向等视线的重条件做好合理的计划和研究。以避免观赏者不法直观的欣赏景观艺术。违背了景观建造的初衷。

大多数设计者对于生态的景观设计理念有一定的误解,普遍的是停留在多搞绿化的层面上,但实际上生态的景观设计已经有了很多很多的创新,如果还是停留在用大面积的绿化来提高景观艺术已经很难收到应有的收效。同时成本也会随着大大的增加。在现阶段的景观设计中我门多考虑当地的自然环境特点。避免浪费资源、增加不必的设计成本,选择更加合理且能够真正起到改善生态环境、保护生态环境的设计。本着减少成本、增强保护效果,合理性的运用多样的、创新型的景观设计。

4结语

我国城市的景观艺术设计正处在一个不断创新不断发展的阶段。景观设计已经越来越被人们所需,但其中不乏有破坏性的景观设计,给人们的生活质量带来了极大的危害。景观艺术设计的合理化越来越显的重,设计者也应该遵循自然规律、报以敬畏之心,在景观技术设计的过程中一定能够承担起对社会进行环境保护的生态的景观设计,在给人们带来美感的同时保护生态环境、改善生态环境。

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