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杏耀平台:初中生数学学习主动性的培养

发布时间:2019-04-02 14:52 作者: 点击:

如果教学成功,就必须激发学生的学习兴趣和好奇心,以便学生积极参与学习过程。如何激发学生学习数学的兴趣,培养学生学习数学的主动性?以下是我教学中的一些经验。

鲲创建了一个数学问题场景,引发了创造性思维,并提升了学生积极探索的热情

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在课堂教学中,教师可以利用喜欢解决问题的初中生的心理特点,并用教科书的内容仔细设计问题情境,“怀疑在首位”,构成冲突理解,激发学生积极探索和发现新知识的愿望,动员学生有动力去探索这个问题。

例如,当谈到三角形的稳定性时,我问“为什么射击运动员在瞄准物体时用手握住枪(当枪鲲臂鲲胸部形成一个三角形时)它能保持稳定吗?同时在“线和圈位置关系”的教学中当我问道:“你有没有看到早晨从海平面升起的第一轮太阳的美妙景色?这个景观涉及什么?什么是几何的抽象?这些几何形状之间的位置关系是什么?你能在纸上画出这些数字的位置关系吗?通过这些场景,问题很有趣。这似乎是一个有三到两个句子的八卦,但课堂气氛突然变得活跃,让学生在轻松愉快的环境中进入探索新知识的阶段。

两个鲲培养学生提问和激发学生学习欲望的能力

在教学中,向学生展示如何提问,教学生如何提问,让学生知道从哪里开始提问。例如,当引入新的加法和减法规则时,由于学生刚接触到正数和负数,许多学生难以确定总和。此时,学生不得背诵。建议学生用相同的数字记录四条规则(1)。添加数字(2)绝对值的两个数字彼此不相等。 (3)两个数字相互相加。 (4)将一个数字加到0中。然后给出几个例子,并用自学想象力制定合格的例子并回答它们。通过这种方式,学生将感受到他们是主人,因此渴望探索数学知识,这样他们就可以投入到创造性学习中,这样他们就可以不断提出新问题,新见解,新想法和从他们那里得到一个。一种满足感,一种乐趣。三个鲲创建了一个交流平台,为学生提供实践机会和时间,激发学生的学习兴趣。教师应该从“独奏者”过渡到“伴奏者”。教师应该敢于打破教师的尊严,与学生建立个性。平等,走高端平台,走向学生,与学生进行平等对话和交流,与学生讨论和探讨,鼓励他们积极思考鲲问题鲲。归纳不会被动地带给学生,使师生关系和谐,和谐;激励不会让学生感到抑郁,让学生觉得学习是一件令人愉快的事情;启发和引导而不是学生得出结论,这样学生就会积极思考。?因此,在教学中,教师应该创建一个沟通平台,动员学生参与问题的讨论和探索,通过讨论鲲沟通,他们可以更好地解决学习问题。给学生实践机会和时间,让大多数学生有机会说话和表达自己,让学杏耀平台:生真正成为学习的主人。四个鲲实现了分层教学,以增强每个学生学习的自信心

“逐级教学”是课堂教学的一种手段,当教师教授相同的教学内容时,根据班级中鲲班级的不同知识水平和接受能力,教学的深度和广度。教授相应的水平。根据不同层次学生在教学目标,教学内容,课堂问题,课堂练习等方面的差异,对教师进行不同的处理,使不同层次学生的知识,技能和智力得以自行获得。基础。更好的改进,增强每个学生学习数学的自信心,促进所有学生的智力发展。课堂教学始终遵循循序渐进的原则,从易到难,从简单到复杂,逐渐兴起,不宜过高,水平差异不能太大,要保证不同的学生可以学会有收入。适当关注学习成绩不理想的学生。试着让他们在课堂上回答更基本或浅薄的问题。无论答案是对还是错,都应该鼓励他们思考的“闪点”,给予他们肯定和赞美,让他们体验成功的喜悦,消除他们的反叛心理,树立自信心。对于具有高智商鲲思维灵敏度鲲并且容易发现问题的学生,我们应该问一些深思熟虑的思维逻辑,或者提出一些可以导致新知识的问题,或者从不同角度得到正确答案的一些问题鲲思考。 。让学生自己思考,总结自己,找出新旧知识之间的联系。在解决问题的过程中,有些学生偏离了自己的思想或“无法通过,但却无法说话。”此时,教师应及时给予指导和解释,指导或指出想法,并帮助他们建立信心。还有一些学生在回答过程中会有“创新的火花”。教师应充分肯定学生在课堂上提出一些独到的见解,并及时给予他们欣赏和鼓励。

5鲲培养学生的数学问题解决思维,灌输解决数学问题的思想方法,调动学生学习的积极性

正如叶圣陶先生所说,“教育擅长引导鲲的启蒙,使学生能够自己做出努力和自我报告。非所谓的老师说话,学生默默地听。指南,想办法让学生逐渐找到自己的,并获得一张票。不等老师讲课。“从这个意义上说,老师善于激励教学,调动学生学习的主观能动性,教会学生如何学习,使他们养成勤于思考的习惯,愿意探究,逐步不需要教师,可以离开教师。因此,在课堂教学中,教师必须加强对数学思维方法的指导和训练,完善学科考试的数学思想和方法,引导学生探索解决问题的规律,探索解决问题的技巧和方法,根据问题的特点巧妙地应用。所有可行的方法都是多角度的鲲,以多种方式回答。使用“一个问题和多个解决方案“,”一个问题改变“和”多个问题和一个解决方案“开辟学生的视野,培养学生的问题解决思维。?教学实践是一个复杂的过程。为了获得满意的课堂教学效果,教师应尽量激发学生的学习积极性。鲲好奇心鲲的兴趣,增强学生的学习自信心,并最大限度地提高学生的积极性。培养学生学习的主动性。这也要求教师在教学,持续探索,持续改进,实践探索和探索改进的过程中继续实践。

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