当前位置: 主页 > 公司简介 >
公司简介

杏耀平台:论社会需求引导下的法律人才培养

发布时间:2019-04-17 10:19 作者: 点击:

在新世纪,本文对高等教育人才的素质提出了更高的要求,但现实却存在差异。造成这种现象的原因是法律毕业生的质量与实际需求之间的距离仍然很大。法学教育的目标应该是培养面向社会需求的“应用型法律人才”。培养应用型人才,注重素质的全面提高,应以德育素质为基础,立足于企业素质,立足于文化素质。

全面提高论文关键词的目标质量

鲲法律教育的目标

在“依法治国,建设社会主义法治国家”的过程中,已成为国家的基本目标和社会主义市场经济体制的不断完善,新世纪对质量提出了更高的要求。高等教育人才。然而,现实情况是,急需高级法律专业人士的雇主与他们之间存在饥饿关系;另一方面,普通法学生“难以申请工作”。由北京大学公共政策研究所和共青团中央学校联合开展的2006年中国大学生就业调查显示,法学院学生的总体就业水平仅为37.85%。被认为不受欢迎的哲学和历史学生的总体就业水平分别达到40.35%和51.85%。 1在2006年中国青年报社会调查中心和新浪考试频道,法律专业在“低迷名单”中排名第三,投票率为35.6%。造成这种现象的原因是法律毕业生的质量与实际需求之间的距离仍然很大。现实是我们应该改革整个法律教育。

法学教育目标的定位将直接影响中国法学教育改革的进程。高等法律教育的目标是培养未来的法律研究专家,或为社会提供各种使用法律的专业人士。这是近年来引起越来越多争议的问题。着名的美国律师协会着名的Mike Corrett报告提到,在法律从业者的整个职业生涯中,有必要不断加深对操作环境不变的社会的理解和理解,需要良好的人际关系。沟通和协调能力要求对法律事实进行独立调查和评估,迅速回应法律问题的必要性以及采用最有效的应对策略的能力。学生在课堂上学到的只是分散的鲲片段鲲分裂鲲固化知识,这显然不是法律教育的目标。法律是一门基于社会现实的科学,而不是纯粹的规范科学。法律教育应该是一种高等职业教育。由于法律问题是非常复杂的社会问题鲲经济问题,这需要一个系统的法律专业能力来解决。法律教育的深厚专业背景决定了法学教育是一门应用学科。它具有政治鲲社会和实践学科的突出特点。法学教育的主要任务是培养应用型法律人才。因此,我们应该从“以理解法律知识为目的的教育模式鲲教授法律知识”转向“应用法律人才”的目标,即学生是法律专业人士,并以社会需求为导向。?现代国家通常采用司法考试来选择高质量的法律专业群体。司法考试在法学院(院系)寻求法律教育,以培养合格的法律专业人员。这个合格的法律专业人员应该是一个高水平的鲲高素质的应用人才。

应用法律人才应具备扎实的理论基础鲲深厚的商业知识鲲良好的情操和创新思维能力,敢于擅长提问鲲分析问题鲲解决问题,精通外语,能与古今交流,连贯中文和西。他们有资格担任法官鲲检察官鲲律师也可以有资格在企业和机构的法律工作。因此,未来中国法学本科教育的目标应该是培养一种高度的职业责任感。鲲适应社会需求鲲具有敏锐的逻辑思维能力和抽象思维能力鲲具有一定的法律基础知识并具有独立的操作技能。

杏耀平台:论社会需求引导下的法律人才培养

两个鲲应用型人才提高了整体关注质量

我们法学院的学生直接从高中生中录取。而且,中国传统文学,文学,历史和哲学占主导地位的模式,以及20世纪90年代以前缺乏法律职业,因此法学教育基本上仍处于理论分析的水平上,对法律的解释,与正义的距离存在很大差距。在实践中,这与美国法学院以职业为导向的法律教育形成鲜明对比。

2006年7月27日,教育部部长周济回答了记者关于当前教育改革与发展中存在的问题和困难以及如何推进素质教育的问题。在谈到教学改革的困难时,指出“应试教育越来越激烈,全面推进素质教育很难......”目前,中国的多校联合教育,大学大学已成为一种趋势,而优质教育已形成共识。因此,培养应用型法律人才关注质量的全面提高。

(1)培养学生的法律道德

法律教育不仅是知识转移能力的训练,由于法律专业本身的特点,也是第一个培养法律道德的人。关于法律教育的目的,20世纪40年代担任法院法官的严淑珍先生认为,法律事业是公益事业,法律教育是培养社会服务人才的教育。因此,法律教育的目的是培养社会服务。人才,而不是谋生的能力。着名的法律教育家孙小楼先生在他的书《法律教育》中说,“法律教育的目的是培养为国家利益服务社会的法律人员。这些人才必须具备法律知识才能获得国家利益。能够承认和改善法律,必须有法律常识,为了及时使用法律,必须有法律道德,才有资格执法。“他还引用了康奈尔大学前校长,法学院大学的创始人这一天的文章得到了支持。 “我们法学院的目的不是创造很多诉讼。我们希望通过严格的培训来提高学位,以便将来在离开学校后,我们有深刻的知识和伟大。看,有一种高尚的道德如果你接受过相当丰富的经验教育,无论是法官,律师还是各种公益事业,很少有法律学者不会成为国家的福气。?(2)培养学生的批判精神和独立思考能力

杏耀平台:论社会需求引导下的法律人才培养

法律经常更改鲲知识更新速度很快。我们不可能在有限的四年内教导学生和他们余生所需的法律知识。学校教师传授知识当然很重要,但更重要的是教会学生分析鲲以识别鲲的能力。传统的法律教育更多的是培养学生的认同思维和个性,而忽略了创造性的批判性思维能力的培养。在过去的课堂教学中,即使他们有自己的见解,他们也必须尽职尽责地解释他们的合法性和系统的合理性。单一的身份思维往往会抑制人们的创造力,法律专业人士缺乏创造力。这不利于法律的公平性鲲,这不利于法律界人士执行职业。因此,在保持学生的身份认同和个人优势的同时,要加强学生的创造性思维能力鲲。 (3)拓宽专业水平,淡化专业界限

根据人才培养模式和宽口径法律教育鲲厚基础鲲高质量鲲重载应用的基本思路,专业结构从简化到跨学科鲲跨专业,学习结构多元化发展。公共基础课应统一统一。鲲统一寻求鲲统一测试鲲统一得分。因此,围绕“大法”课程体系设计应用型人才的课程遵循统一的标准和规范,并在鲲二年级学习各部门的法律基础课程,并在鲲四年级增加实用课程。 。在实践中设置取证类鲲代理鲲试用鲲防御鲲商务协商鲲调解鲲仲裁等内容,通过实例分析鲲案件处理活动,学习相关法律理论,掌握法律操作技能,培养学生正确执法和司法能力。

(4)改革课程体系

法律是一门高度专业化的学科,但它从来就不是一门自给自足的学科。成功的法律专业人士通常在鲲领域拥有多学科知识。中国的法律本科教育与美国法学教育有很大不同。在美国,法学教育是研究生教育。学生是来自不同学科的优秀学生(包括自然科学鲲技术科学鲲社会科学和人文科学)。他们的法律专业基于以前的大学教育背景。在中国,高中毕业后,你可以进入法律系,这使得学生在知识和社会经验的深度和广度上有明显的局限性。法学课程体系改革的总体目标是构建适应社会主义市场经济知识结构的学生课程体系,培养学生成为鲲综合发展的应用法律人才。法治国家。在课程体系改革的过程中,我们应该关注以下几个方面?1.课程结构,侧重于整体质量改进

我们应该把课程结构作为法学教育的核心内容,提高学生的整体素质。这里的“综合素质”应该包括思想道德素质鲲专业素质鲲科学素质鲲文化素质鲲生理和心脏素质等方面。

2.挑战眼睛整合法课程模块

课程改革绝不是课程数量的简单增加或减少,也不是单独增加或删除个别课程内容。从更高的角度来看,我们对法律课程模块有更广阔的视野和科学的综合方法。

3.在法学本科教育中增加哲学社会科学课程

法律是整个社会生活的一部分,它从未存在于真空中。它不是一个自给自足的社会杏耀平台:科学鲲部门,可以封锁或脱离其他人类活动。因此,“只知道法律技术的人,只知道审判程序的机制和实际法律中的技术规则,那么他就不会是一流的法律工作者。”

在本世纪初,美国Firadel Fia的律师戴维保罗布朗说,“一名法律律师是一个真正的傻瓜”,这是非常深刻和令人震惊的。中国应该借鉴国外的经验。除了法律专业的基础课程,法学专业的本科专业还开设经济学课程鲲哲学鲲社会学鲲历史鲲人类学鲲伦理学鲲心理学,以确保法律本科课程。学生拥有必要的综合知识。

4.加强旨在培养创新能力的实践课程法属于应用社会科学领域,具有很强的实用性。因此,突出实践极为重要。法学教育的实践有以下基本形式:(1)实用法律课程体系,包括法律诊所鲲模拟法院鲲嫌疑人辩护。 (2)实习制度,主要指司法实习课程。 (3)社会实践课程体系,包括社会调查鲲法律咨询服务。这三个系统应在整个大学学习过程中有机地整合。

上一篇:杏耀娱乐平台:论我国农业合作社发展的对策

下一篇:金融危机背景下中国汽车产业的跨国经营

关闭

Copyright © 2002-2027 杏耀娱乐平台版权所有 备案号:赣ICB备45452131号