当前位置: 主页 > 公司简介 >
公司简介

如何从基础教育的视角实现应试教育与素质教育的统一

发布时间:2019-07-31 14:21 作者: 点击:

联合国教科文组织编辑的《学会生存》是指“培养人”。我认为这与我们现在倡导和吸引的“优质教育”是一致的。在古代西方社会和现代中国,我们都能找到“素质教育”的阴影。在希腊和罗马的教育传统中,“学校的理想是培养具有智力,美学和身体平衡的和谐人格。” (《学会生存》。教育科学出版社.1996,1.p30)在中国,一位伟大的现代教育家陶行知先生指出,教育应该是民主的,应该是“一生的教育”,“应该是健康的”和科学艺术,劳动和民主的和谐生活,即和谐教育。 (《陶行知教育文选》。教育科学出版社.1981,1.p326)西方和东方都提到了“和谐”这个词。一般来说,这就是我们今天所说的:美德,智慧,身体,美。劳动教育。

如何从基础教育的视角实现应试教育与素质教育的统一

目前,“素质教育”问题是世界普遍存在的问题,仅在中国就不是一个两难的问题。正如《学会生存》所指出的,当前的教育是“教学,学术和'分化人格'的教育。 “为了科学研究和专业化,许多年轻人应该做的全面和全面培训的不完整性”是“过高估计提高技术人才和破坏其他更多人类品质的重要性”。 (《学会生存》。教育科学出版社.1996,1.p193)这种教育反映在中国应该是'应试教育'。中国最早的校园青年剧《十六岁的花季》描述了以高考制度为代表的中国考试制度。从他拿起行李的那一刻起,他就进入了黑色七月的阴影中。我认为作者无意暗示“应试教育”是一个影子,而是要强调考试制度对儿童的过度伤害。陶行知先生曾批评过这种“过度检查制度”,比如“赶上考试”,“首先是为了摆脱脸上的鲜血,驱走健康,赶走父母的照顾”。 “考试教育确实有许多弊病,例如'僵硬','形式主义','丧失个性',但它并不像某些人眼中的'淹水兽'那样可怕。 “以测试为导向的教育”是一个中性词,但现在越来越多的人故意将其偏向批评。纵观中国古代,从隋朝开始,建立科举制度,以显示公平,强调严格的考试成绩。这应该被视为中国“应试教育”的原型。科举考试产生了1300年来中国最长的人才选拔机制,当然也有其合理性和优点。可以看出,这种具有应试教育的教育模式已经存在了很长时间,对早期人才的选拔产生了巨大而深远的影响。因此,今天我们不必把应试教育放在素质教育的另一面去批评。

作为一个人口基数较大的国家,有必要选择能够满足13亿人口社会发展需求的低成本高效人才。至少在目前,没有一个教育系统比应试教育有优势。即使在西方社会,应试教育也没有被抛弃。但是,对于应试教育过程中遇到的问题,我们必须注意并努力找到解决问题的方法。在我看来,如果要实现素质教育与应试教育的统一,至少应试教育可以加入“学习”,“终身”和“民主”三种材料。“乐雪”,我之前在教学平台上提到的教育,是一种让学生快乐学习的教育。就像给孩子吃药一样,它也是一种治疗感冒的药物。一种是水果味片剂,压花成小动物形状,另一种是单色胶囊,最多胶囊。哪一个可以生孩子。愿意吃它是不言而喻的。拿我们的教科书,在视频《ImprovingStudentsEngagementin8thGradeELA》中,我发现视频中儿童的英语(相当于中文)教科书是一本小说。起初我觉得很奇怪。你认为这只是一个课外阅读技能培训班吗?在查阅相关资料后,我发现美国的基础教育没有统一的教科书,国家和国家之间的教科书也不尽相同。另一方面,我们的教科书有“干泡菜”的味道,缺乏与自然的联系,与社会缺乏联系,即使是孩子们自己的思想。这无助于引起我对中美基础教育差异的兴趣。

相比之下,我发现在不同阶段的教学内容安排中,美国的基础教育更加人性化,更接近学生的生理和心理发展特点。例如,在小学,考虑到孩子一般的好奇心和强烈的好奇心,在三年级之前,学校的主要教授给学生各种常识,引导学生参观大自然,了解大自然,并教他们如何礼貌和爱。通过各种体验式课堂和课堂练习以及大量的阅读活动,培养学生独立思考的能力。三年后,他们的学生开始学习数学基础知识。在初中,他们学习了我们在五年级和六年级学到的数学知识。我们也“鼓励”孩子们在中国读书,但他们不够合理。这种“鼓励”在其中有点“强制性”。从小学一开始,学校就会列出一份学生名单,不仅要阅读大型工作的负担,还要通过考试形式检验阅读的“质量”。如果测试是为了理解文章的含义,则认为测试实际上是恢复文本内容和详细记忆的东西。这怎么能让孩子读“快乐”?不开心,为什么不谈论“培养阅读兴趣”?如果孩子养成了从小就不享受阅读的习惯,那么这种影响是终生的。 2014年全国阅读调查数据令人震惊。 2013年,中国成人全国人均纸质书籍为4.77,远低于韩国的11本书,20名法国人,40名日本人和64名以色列人。每个人每天阅读13.43分钟。一个不读书的国家令人担忧。

此外,美国学生在三年级之前没有参加考试。教师对学生的评价基于课堂练习和平时测试。孩子们既没有做作业也没有准备和复习。虽然美国也有辅导现象,但它并不像我们国家那么普遍。因此,大多数孩子可以利用业余时间发展自己的兴趣并了解自己的兴趣。这类似于陶行知关于“解放儿童的时间”的想法。他指出,“过度考试制度”使得普通学校一直占据着孩子,使孩子失去学习生活的机会,发展出无意识创造的倾向。当他到了成年时,他有时间,不知道如何开始和他一起玩。创造力。 “真的,这个国家大多数年轻人的想象力,创造力和实践能力确实远远落后于美国的年轻人。在考试内容中,美国的中小学不会重复教科书的内容,而是重视自己的能力。测试结果出来后,家长会收到来自学校的长篇报告,不仅根据结果,还要根据学生在考试中的实力给予家长改进和加强的建议。这些改进的目标和目标甚至会让您的孩子终生受益。我们的国内“得分报告”似乎只有“得分”而没有“报告”。一份“得分报告”使我们成为一名“汉堡包”学生,由老师的父母双重支持。与美国的普通教育模式相反,中国往往是一个学习和吃道德教育的孩子,这是对质量的小时掌握和对学习的高度把握。这种反转的教育模式不仅是对处于成长和发展时期的儿童的身心伤害,也是教育目的的尴尬。到目前为止,国内小学的思想道德教训几乎是徒劳的。根据我自己的经验,我们的思想道德课程被中国教师所取代。学校不会浪费配额来招收思想政治教育。专业的毕业生被教导教授意识形态和道德。如果语言之外没有足够的课程,那么思想道德课将让位于这些所谓的“主要课程”。

在过去,我们的思想政治课的老师告诉我们,在女儿读过的小学里,唯一的思想道德书没有封面。不应低估教师对不同学科的重视以及“主”副课“对学生价值判断的影响”。如果你不保持警惕,学生就不会道德和道德。如果你是潜意识的,什么是素质教育?从外行的角度来说,终身就是要活得老去学习。这种终身教育意识首先体现在伊斯兰教育中,因为伊斯兰教育深信不疑

如何从基础教育的视角实现应试教育与素质教育的统一

人们可以通过教育来完善自己(《学会生存》。教育科学出版社.1996,1.p31),这个概念激发了穆斯林从出生到死亡始终如一的自我教育。古代波斯语教育还包括一个人的终身训练,包括所有活动,直到一个人死亡。除了传授科学知识,发展美德和培养智力外,这种教育还包括公民培训和实际生活。 '(《学会生存》。教育科学出版社.1996,1。p29)即使在联合国教科文组织看来,终身教育也是解决考试制度问题的关键。 “当教育成为一个持续的过程时,人们对成功和失败的看法就不同了。如果一个人在其一生的教育过程中某个年龄和某个阶段失败,他将有其他机会。他永远不会被驱逐到生命失败的深渊中。 '(《学会生存》。教育科学出版社.1996,1.p107)童话王郑渊洁曾在一个名为'今日博客'的脱口秀节目中指出,只有一个人的文凭,那是他的死亡证明,你必须活到老,学到老。但现实是,许多学生错误地认为他们会毕业并获得文凭。这是郑渊洁认为学校最容易被误解的地方。

在我看来,民主有两个方面:一个是自我教育,另一个是启发式教育。自我教育的主人是培养一种管理自学的能力,以便在没有教学环境和教学条件的情况下进行可持续教育,这也是终身教育的必要素质之一。为了实现启发式教育,我认为陶行知先生的“六个解放”理论可以指的是解放眼睛,解放思想,解放双手,解放口腔,解放太空,和时间的解放。最后两点,“解放空间”和“解放时间”,在当今的教育环境中尤为迫切。用陶先生的话来说,“解放空间”是“将人和儿童从文化笼子中解放出来,飞入大社会寻找丰富的食物。 “解放时间”意味着“解放人们和孩子的工作,让每个人都闲着,思考问题,谈论国家事务,阅读书籍,做一些对人有用的事情,玩得开心,只玩。这有点味道。 “例如,当日本鼓励孩子们爱国时,他们会在他们很小的时候给他们描绘祖国的自然科学,社会和人文学科的照片,并引导他们学会欣赏蓝天白云,并激发灵感。他们要学会欣赏这个国家的美丽。引导他们学会爱国。他们从草地和木头开始,他们可以看到可以感受到的具体事物。小切口导致了很大的内涵。当我们的国内学校开展爱国主义教育时,他们将学生视为“美德包”和“道德之洞”,灌输与“学习革命烈士”,“维护国家主权和领土完整”,“勇敢”反对的相似之处敌对势力如此庞大而抽象的理论口号,不仅不能充分发挥激发学生爱国意识的作用,反而会使学生在理想与现实之间的差距中迷茫而迷失。启发式教育必须以实践为基础,让学生从实践中获得灵感,以获得洞察力。

当然,在中国也有成功的启发式教育的例子。我有幸体验到小学四年级。为了让我们写一篇名为“饺子”的文章,让我们分开准备饺子。不同的材料被带到教室学习饺子。它与过去的写作不同,我们有一些关于那个时间的文章。通过这种方式,通过实践激发思维的教学方法不仅锻炼了我的动手能力,思维能力和写作能力,而且极大地调动了我们的学习积极性。教师也必须有耐心才能真正鼓舞人心的教育。只有“愤慨”和“销售”才能充分利用启发式教育。

上一篇:创设情境,分层教学,合作学习

下一篇:电影中美国精神的解读《风雨哈佛路》

关闭

Copyright © 2002-2027 杏耀娱乐平台版权所有 备案号:赣ICB备45452131号