当前位置: 主页 > 杏耀娱乐形象片 >
杏耀娱乐形象片

杏耀平台:终身教育理念下的中国基础教育改革思考

发布时间:2019-05-08 14:41 作者: 点击:

“终身教育”一词于1919年在英国出现。第二次世界大战后,西欧国家的一些教育文件也参与其中,但终身教育开始形成世界新的教育趋势。它始于20世纪60年代,并在20世纪70年代开始流行。进入了20世纪90年代。随着社会的发展和世界科学技术的进步,终身教育的概念得到了世界各国的广泛认可。

几十年来,教育理论与实践的发展将终身教育从新的教育思想转变为新的教育发展战略。鲲新的教育系统模型鲲新的教育结构体系和新的人才培养模式。许多国家逐渐采取政策导向,并将终身教育概念制度化。这种新的发展观使教育的作用更加突出,基础教育受到更广泛的关注。基础教育作为创造人才,提高人民素质的基础工程,被国际教育界称为“初等教育”,是终身教育的起点。 “良好的初始教育是开始终身学习的关键”[1]。

与终身教育相比,传统基础教育的缺陷主要体现在教育观念上,注重正规教育,忽视非正规教育。关于教育内容,重视知识学习,忽视能力培养;在教育方法中,重点放在教师身上。灌输中心的知识,忽视学生的主体性和个性;在评价标准和教育方法中,强调考试和文凭,强调统一标准,忽视学生个性的发展;在教育体制和结构中,日益僵化和僵化,难以适应社会学习需求的多样化发展;在教育教育管理系统中,社会各个部门相互分离,不能满足“学习社会化和社会学习”的要求。必须改革这些传统教育概念,即鲲模型和机构,以适应现代社会带来的许多新挑战。基础教育最重要的意义在于它是终身学习的基础。成功的基础教育可以唤起人们继续学习的愿望。生命早期启蒙教育的缺乏与缺乏将严重影响终身教育的不断发展。许多国家的例子表明,公民教育水平越高,继续学习的欲望越高,对教育的需求就越大。因此,世界上一些先进国家高度重视国家的基础教育改革,强调终身教育观念下的改革思想,重新定位基础教育的作用和功能,建立基础教育与其他教育的关系。整体而言,以中小学为基础。教育改革,特别是如何把握全面素质和创新精神的培养,是政府的重要任务之一。目前,我国基础教育的总体发展水平还比较低。进入21世纪,中国经济社会发展急于适应基础教育的整体发展水平,为社会经济发展提供人才储备和智力支持。基础教育必须改革。?鲲正确理解基础教育的价值

基础教育是通过科学和教育振兴国家的基础工程。它在促进中华民族素质方面具有基础和主导作用。鲲。目前,中国对基础教育有两种理解。一是从教育系统的角度看,基础教育是指整个教育事业的基础。其次,从学生成长的角度来看,基础教育被认为是每个社会成员的生存和发展。并且必须接受最低限度的教育。正如叶伟教授所说,“目前中国中小学教育实践中对基础知识的狭隘和短期理解仍然存在概括。”[2]“基础”被特别理解为语言的学校。鲲数学鲲外语考试,如鲲知识敏感的主要科目,或计算机和其他在当前社会更重要和强调的科目。即使他们反映了新的基础,甚至有人相信外语和计算机教学也得到了加强。因此,学科教学的价值取向于考试成绩的提高,思想道德教育的有效性是针对文明的评价。体育鲲审美教育的成功归功于竞赛的奖项,而学校的工作计划是针对更高层次的中心任务,而教育是质量相当于招生率等,强调基础教育高于鲲可衡量评估鲲评估标准[3]的满意度,但逐渐忽视甚至失去了社会发展和青年发展的基础和长期基础教育。的基本价值。学生分数为鲲,从而削弱了学生的学习兴趣和热情,扼杀了学生的主动性和创造力。这些是传统的教育概念。鲲目标与传统模式不符合新时期社会发展的特点,不能满足新时期人才培养的社会需求。它是新旧教育和社会变迁的结果。各种矛盾运动的结果。

基础教育是“基础”的原因不仅在于教育系统和个人成长的顺序,而且在教育的各个方面。在基础教育中只有“双重基础”是不够的。更重要的是培养和激励积极的青年。学习情感的态度为鲲,为了保持学习的积极性,增强终身学习的动力,这是终身教育理念下国际社会基础教育改革的共同课题。

2鲲强调主题的创造性培养现代社会是一个快速变化的社会。如果我们仍然希望通过掌握对象的所有变体来适应对象,那么我们将是被动的。只有主体的创造力足以应对客观的变革世界。 21世纪的社会是一个拥有巨大知识鲲的社会。如果我们仍然将基础教育理解为稳定的鲲所确定的科学知识,那显然是不够的。基础教育不能停留在维护学习中,但应该实现。从掌握学习和维护学习到创造性学习的转变,加强对创新精神的培养,实践能力和适应能力。基础教育倡导的创造不是发明前后发明的年轻人的发明。鲲创造不是为了创造新事物,而是为了培养其创新意识和能力。创新意识和能力是完整人格的有机构成,是人格健康发展的基本标志。面对新世纪的竞争,中国具有竞争优势。最重要的是创新人才。创新人才的培养必须从中小学开始,从年轻人开始。因此,基础教育改革应注重学科创新的培养,强调学生学习的过程和方法引导学生学习。长期的传统灌输学习使学生变得被动,缺乏自信和创造力,不同程度地影响学生的全面发展。因此,过去的变化强调学习鲲死记硬背的机械训练鲲,并提倡学生积极参与鲲。努力探索鲲,培养学生收集和处理信息的能力鲲获取新知识的能力鲲能够分析和解决问题以及沟通和合作的能力;关注学生的学习兴趣和经验,改变学生的学习生活和现实世界断开的情境调动学生的主动性和创造性。?三个鲲提高了基础教育的公平性

杏耀平台:终身教育理念下的中国基础教育改革思考

杏耀平台:终身教育理念下的中国基础教育改革思考

教育公平原则作为教育现代化和终身学习的基本理念,已成为世界教育体系法律和政策的基本出发点之一。受教育权被视为基本人权的一个主要组成部分。在终身教育的理念下,实施教育公平的原则是将学校和学生的教育资源公平分配给所有学生,使每所学校顺利开展,促进学生的全面发展。基础教育是终身教育的基础。提高基础教育公平性有利于扩大人民教育的范围,提高人民的整体素质。公平教育意味着满足不同人群的基本学习需求,对于那些处境不利或有特殊需要的人(如贫困家庭的孩子鲲,流动儿童鲲少数民族儿童鲲女孩鲲残疾儿童鲲有学习障碍以及知识分子,特别注意,不仅要确保他们的基本学习机会,而且要为他们提供所需的特殊帮助。义务教育是义务教育。每个学龄儿童都有义务接受义务教育。学生家长不能以任何理由阻碍儿童义务教育,政府应为每个学龄儿童提供免费义务教育,义务教育资源应由政府分配,但在中国的现实生活中,一方面是义务教育。教育远非自由。在许多地方,仍然存在收费变化的现象除教科书费之外的其他名字,导致许多学龄儿童辍学。一方面,全国中小学(特别是城市地区)的“选择学校现象”正在全面展开,有条件的家长愿意花很多钱为孩子选择一所学校。上学。 “杏耀平台:选择学校现象”的结果导致了教育资源配置的严重倾斜。在一些农村地区,九年制义务教育尚未普及。即使在一些贫困地区的小学,学生可以看到的教科书只有语言和数学。所有这一切,其实质是加强选择,淡化整体,是对义务教育的背离,显然不符合终身教育的概念。

中国基础教育改革必须立足国情,逐步促进基础教育均衡发展,提高基础教育公平性。在基础教育改革的具体实践中,不仅要改革教育管理制度,扩大现有的教育规模,还要促进各种非正规教育渠道的有效利用,加强正规的学校教育渠道,保障基本权利。在每个人的基础上,在采用传统教育方法的基础上,丰富教育手段,多样化教育,特别是设计新的教学模式,满足服务群体的特殊教育需求。同时,为了顺应科学技术的发展趋势,加强基础教育领域的教育信息化水平,探索现代远程教育方法的运用,传播优秀教师的优秀教育资源。到广大农村和偏远山区实现优质资源共享。这是基础教育真正实现普遍性和公平性的唯一途径。社会进步越来越依赖于知识鲲技术和创新能力。基于终身教育理念的基础教育改革可以最大限度地发挥学习者的学习潜能,使学习者保持终身学习的愿望,从而达到提高中国人力资源整体素质的目的。

上一篇:杏耀娱乐:互动听力理论与听力能力的培养

下一篇:九江市实验中学高中练习册采用教学和其他情境编写

关闭

Copyright © 2002-2027 杏耀娱乐平台版权所有 备案号:赣ICB备45452131号