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论高校辅导员的创新心理健康教育

发布时间:2019-10-08 15:40 作者: 点击:

不断增长的大学生人口是国民教育稳步发展的标志。大学生心理健康问题一直是社会关注的热点问题。随着就业压力的进一步加大,许多学生的心理问题或多或少都存在。有些学生可以自己解决,有些学生需要外部支持。有了帮助。学院? o指南在心理健康咨询中占有非常重要的地位。本文旨在通过创新型心理咨询师的心理健康教育工作,探索新时期背景下高校心理工作的新方向。

1.缺乏主动性。在许多大学生步入大学之后,他们认为大学是一个舒适的地方,不知不觉地学习,每天都在消费,缺乏进取的态度。

2.人际交往存在障碍。大学生心理健康问题反映在人际交往领域的主要表现与室友之间的矛盾,以及集体的分歧。这是由广大学生决定的。

3.爱与学习之间的矛盾。大学生的主要业务在于学习。如何平衡爱与学问题也是大学生心理健康问题的体现。许多学生在爱情方面存在极端,往往忽略了他们的学习以及与同学的互动。

4.就业和进步的压力。外界日益激烈的竞争给许多正在找工作的大学生带来了巨大的心理压力。许多学生担心毕业后的下落,特别是那些经常被毁,学业成绩不佳的学生。他们在就业和进修方面更加紧张。混乱和焦虑的感觉正在加剧。

1.不正确的职业选择。没有好事或坏事,每个行业都有自己的合理性。许多大学生对自己的了解不够,在就业选择方面影响深远。

2.评估机制是单一的。人类的发展是多样化的。许多大学生面临的压力问题实际上是单一而严格的选择机制。以分数为门槛,忽略了学生的个人能力。

3.价值体系处于初始阶段。虽然大学生的身体年龄早已是成年人,但由于校园长期生活,这个想法还不够成熟,而且对社会诸多问题的看法不够全面,而且存在极端。另一方面,大学生试图以成人的方式与外界交谈,忽视自己的缺点,以处理具体问题为中心,缺乏灵活性。

4.以自我为中心。独生子女的共同问题是,一切都以自我为中心,缺乏同理心。这导致现实生活中容易与其他人摩擦碰撞,表现出人际交往中的自私和利益,不利于集体统一,容易引发矛盾。

高校辅导员的设置在高校中具有中介与桥梁的作用,有利于在学生中开展心理健康教育。辅导员是大学生日常生活中的导师,学习生活中的督促者,心理辅导的朋友。高校辅导员虽然不是专业的心理健康专业辅导人员,却具有比专业人士更为优势的条件。辅导员与学生朝夕相处,了解每位同学的性格、家庭等特点,在交流沟通方面更为容易,学生愿意与其倾诉。除此之外,辅导员大多数较为年轻,与学生不存在代际感,能以学长或学姐的身份进行开导,更有亲切感。因此,辅导员应该密切关注学生的动态,尽早帮助学生疏解问题,防患于未然,将苗头扼杀在摇篮之中。

新的时代发展为辅导员的工作提出了新的挑战,如何将创新应用到具体的心理健康教育之中是高校辅导员应首考虑的问题。具体而言,主有以下措施。

论高校辅导员的创新心理健康教育

1.重视集体的作用。辅导员的工作范围往往很大,有时很难兼顾到个人,由此,建立班级学生心理档案是相当具有可行性的措施。通过具体的心理测评结果,摸清学生心理健康的大致情况,第一时间找到存在心理问题的学生进行沟通,通过班级学生建立心理档案的方式有针对性地解决问题。

2.设置心理联络员。辅导员毕竟是老师,有些学生不愿意与老师沟通,喜欢与同学倾诉,心理联络员可以充当这一角色。构建学生与辅导员交流的桥梁,及时、准确的向辅导员反映问题,确保心理健康教育工作的进一步推进。

论高校辅导员的创新心理健康教育

3.现代化心理辅导方式的引入。心理健康教育本来就是多元互动的过程,与传统的课堂讲授知识不同,辅导员可以通过多渠道多种方式普及有关心理健康的知识。在网络等公共平台为学生提供联系方式,通过公共媒介宣传心理健康教育的相关案例,使心理健康教育变得生动可感。除此之外,辅导员还需提升自身的专业水平,适当补充心理学知识,更新自己的知识体系,这样才能更好地为学生解答困惑,不辜负学生的期望。

4.适当开展素质拓展训练。心理的健康离不开体能的强健,更离不开集体的作用。素拓训练是一项极为有效的针对性训练,有利于在学生群体中培养学生的集体荣誉感和凝聚力,增进集体感情,锻炼学生的意志力。

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