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河南省高校体育训练专业人才培养研究

发布时间:2019-11-06 11:48 作者: 点击:

河南省高校体育训练专业人才培养研究

河南省高校体育训练专业人才培养研究

[摘要]本文通过使用文学方法,调查和访谈方法,为河南某高校和大学提供了专门的体育课程,研究了数学统计方法,研究了目标,课程结构和教学计划,并在此期间对这所大学的培养力进行了研究,并以此为出发点。课程结构趋于统一,对实践教育活动的重视不够;指向标准的教学计划不力,认为学生的特殊性不够;制定实用的培训目标,课程和教学计划,帮助学生提高知识,技能,身体和社会适应能力,并尽快增加。

就业困难已成为当今社会一个复杂而令人困惑的问题,并且也是近年来社会上的热门话题。由于河南省是全国人口最多的省份之一,与其他省市相比,就业压力相当大。作为中国体育人才培养的重要组成部分,体育训练行业肩负着体育事业发展的重任[1]。但是,在新时代,知识经济突飞猛进,信息技术日新月异,快速发展的社会对人才的需求也发生了深刻的变化。运动训练生很难找到工作。为了改变这种状况,河南省体育训练课进行了一定的改革,使体育训练学生可以拓宽就业方向,增强能力,适应社会的发展和需要。

2研究对象

河南大学,河南师范大学,郑州大学体育学院运动训练系的198名学生以及河南省运动训练的专家和学者。

3种研究方法

3.1记录方法

通过中国知识网和万方数据库等互联网资源,我们进行了相关的数据检索和收集,全面了解了与该主题相关的各种研究的现状和发展,并收集了各大学体育训练和教学的相关信息。国内外。研究提供了理论指导和证据。

3.2调查访问方法

广泛征求高校领导,有关专家学者对运动训练教学改革的意见,对学生进行调查,以了解学生的实际情况,为研究提供现实依据。

3.3数理统计

根据研究的目的和要求,对获得的数据进行统计处理,并通过Excel进行分析。

3.4逻辑分析

对获得的数据进行比较和分类,然后运用辩证唯物主义来分析和保证研究内容的合理性。

4结果与分析

培训目标是为每个专业制定教学指南,并且在培训目标的指导下进行教学。培训目标和教学之间的关系是互补的[2]。从以上培训目标可以看出,各高校体育培训专业的培训目标是不同的(见表1)。例如,河南大学的培训目标是培养高级人才,河南师范大学的培养目标是复合型人才。郑州大学体育学院正在培养应用型人才。根据每所学校的特点和实际情况制定每所学院不同的培训目标,可以反映出学校的办学特点。但是,这些大学体育训练专业的训练目标始终围绕训练教练和优秀运动员。这样的培训目标在新时代的环境中无法幸免。由于城市化,人口老龄化以及对健身意识的普及的影响,社会上出现了许多新的职业[3],例如体育俱乐部经理,体育记者,体育经纪人,体育翻译,体育保健。新人才,例如医生和运动处方医生。十八届三中全会提出,要建设强大的社会主义文化,增强国家的文化软实力,必须坚持先进社会主义文化的方向,坚持中国特色社会主义文化的发展道路,进一步深化文化体制改革。在新时代的经济全球化形势下,每所大学制定的培训目标应该具有时代性和实用性,以便更好地培养与时俱进的高素质,高能力的大学生,因此使大学生可以获得更好的工作。

4.2河南省各高校体育训练专业课程设置结构

河南省体育院校体育训练专业的课程包括四个部分:公共课程,专业必修课程,专业选修课程和实践教学活动。

从表2中可以看出,各机构课程结构中课程比例的分配基本相同。高校体育训练专业的公共课程所占比例为17%至21%。公共课程的主要课程包括政治,英语,计算机应用基础等。调查显示,政治硕士包括中国近现代史,思想道德和法律基础,马克思主义基本原理,毛泽东思想的概论。具有中国特色,形势和政策的社会主义理论体系;英语大师包括大学英语I,大学英语II,大学英语III;计算机应用程序的主要基础是学习应用程序软件技术,例如Word,Excel和Powerpoint。专业选修课的比例为10%至12%。根据调查,大多数学生选择选修课程只是为了获得学分。另一方面,选修课程的时间很短,他们可以学习的知识也相对较少。所选课程有一点了解。专业必修课的比例为50%至53%。这部分占大多数,专业课程的内容也更多。主要部分在体育和教育领域。实习教学活动的比例为15%至19%,在四个环节中最低。但是,实习教学活动是学生从学校向社会转变的过渡阶段。我们应注意此链接并增加此链接。这个比例使学生更好更快地融入社会。

教学计划是定义该学科的设置,顺序,学时数和学年的文件。耶和华根据训练目标,学校或专业的性质和任务,学生的年龄特点以及各个学科的知识联系来规定[4]。它是根据国家规定的体育教学大纲和教材,结合学校实际情况制定的体育教学计划。它是学校体育工作计划的主要组成部分,也是教师进行体育教育的主要基础。作者对河南大学,河南师范大学,郑州大学体育学院进行了调查,了解到学生的发展方向是从学生入学之初就决定的。由于体育训练专业的学生来自当地的体育学校和传统项目学校,因此招募的文化课程的分数低于其他专业的分数。学生的思想和意识仍处于原始环境中,难以接受已有的思想和意识。教学形式导致学生学习兴趣低下,发现问题和解决问题的能力不足。因此,有必要改变现有运动训练专业的教学计划,并根据该专业学生的实际情况,制定适合该运动训练学生的实用教学计划。

5结论和建议

培训目标是指导前进道路的专业指南。近年来,运动训练专业学生的就业形势不容乐观。有必要从现实出发,找到根本原因,并改变当前体育训练专业的训练目标。它的定位应该是培养新的职业,例如运动保健医生,运动处方医生,运动翻译等。[5]。根据学校的特点,我们将制定更具体的培训目标,使学生毕业后能获得更好的工作。

体育学院的大多数学生都沉迷于书籍知识,缺乏实践经验。理论知识是基础,实习是阶梯,只有在实习过程中,您才能进一步发展。该实践课程也可以在常规班级上进行,以便每个班级可以在该班级下备课,这不仅可以增强学生的知识,还可以培养学生培养每个学生的能力(请参见第44页)。继续第39页)成为“老师”,这不仅增强了学生的注意力,而且改变了“老师,学生听”的教学状态,从而使学生能够更好地融入教学[6]。

5.3改变原来的教学计划,巩固学生的基础知识

由于运动训练专业的学生的文化知识水平较低,因此,无论方向如何,都应尝试在大学四年的头两年加强基础课程。经过两年的学习,他的知识结构和身心发展得到了加强,然后选择了自己的就业方向。例如,体育老师的方向,体育新闻的方向,体育产业的方向或研究生学习,进修,军事参与和自营职业的方向。这不会使学生在大学一年级时迷惑于发展方向,从而使学生能够更加客观和有针对性地实现其目标,从而提高了学生的就业率。

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